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聚焦学科核心素养 提升学习活动设计力
发布时间:2017-05-04    浏览次数:33

聚焦学科核心素养  提升学习活动设计力

-----记龙湾区实验小学第六届教研节团队赛课活动

 

在这春意盎然,万物滋养之际,龙湾区实验小学主题为“基于五环教研的教师学习设计力提升行动研究”的第六届教研节之基础性课程团队赛课活动经过前期一个月的预热:专家的理论指导、小组的火热研磨,终于隆重拉开了帷幕。在校长室的顶层设计下,教科室全程跟进,教务处全力配合,教师全心投入活动。

“思维碰撞”——说单活动

2017410日,全体教师齐聚一堂,借助悦享讲坛的平台,开展了“语文、数学、英语、科学”四门基础性学科辩单展示活动,七支团队的教师代表进行了生动的阐述,团队老师深入浅出地解读文本,分析学情,学习目标的确定、内容的选择、学习过程、学习评价等内容,并就几次磨课之后发生的变化及收获进行交流。

数学组姜伟伟老师从“潜心解读教材,把准方向;紧扣核心任务,细节打磨;凸显核心素养,回归学本”三大板块讲述《数的认识整理与复习》打磨记。低段语文组潘胜娟老师以《潜读文本简约练习》为切入点,《钓鱼的启示》一课的研磨让她们深深体会到“凸显言语实践,寻求简约”。中段语文组朱文丽老师从《习得阅读策略培养阅读能力》的角度进行说单,带领全体教师徜徉在《牧场之国》,领悟到“活用教材,取舍有道”。英语组张俊娜老师的《从“单元”到“单”》,巧以四叶草来比喻磨课,向大家演示了英语组妙得四叶草的历程。

说单活动让全校教师接触了基础性学科,对于非专业学科也进行了涉猎,在倾听说单活动中,教师明白了在教学过程中要注重课例研究,每节课后要及时反思,同时也明白与本学科相关的知识点,重视学科整合。教师在思维碰撞中,撞出智慧的火花,在说单活动中再成长,不畏艰难,不断成熟。

 

建构课堂——试辩单活动

一、数学组:“同课异构”

2017411日下午,全体数学教师齐聚一楼美术室,进行了校级团队赛课活动。首先由林蓉艳和夏晓勇两位老师进行以«数的认识整理与复习»为主题的同课异构活动。两位老师围绕“三单”,聚焦“核心”素养,从不同角度设计学生的学习活动,以不同的形式阐述了学本理念。接着,第一小组和第二小组两个数学团队针对观课后的启示和反思,结合诊学单、导学单、拓学单的活动设计,根据学习目标达成、内容的落实、学习过程的开展,学习评价的实施等展开现场议课评课活动。

同课异构让我们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理,不同的教学策略所产生的不同教学效果,并由此打开了教师的教学思路,彰显教师教学个性,真正体现了资源共享,优势互补。同课异构的教研方式,引发各位参与教师智慧的碰撞,可以长善救失,取长补短,提高了教师的专业化发展。

 

二、语文组:“别样精彩”

412日,首先是王莲莲、管映雪、庄晓虹老师呈现的三堂别样的课例,从讲述意大利科学家伽利略敢于挑战权威的《两个铁球同时着地》到描写荷兰田园美景的《牧场之国》,再到饱含人生哲理的《钓鱼的启示》,三堂语文课让我们看到不同的生命个体的思维碰撞,情感交流,经验重组,对语言文字的品味咀嚼,在学生与文本的碰撞中,产生语文素养提升的火花。

其次在评议单活动中,语文团队成员围绕“学习活动的设计、实施”等观单情况,从多个维度展开评议单,教师用数据进行说话,有理有据,再次掀起对语文课堂一次思辨过程,让我们看到了春笋冲土的气势,听到了翠竹拔节的声音,甚为精彩!

 

三、科学组:“合作探究”

413日下午,冯幼义老师展示了课例《把种子散播到远处》,状元片区科学组老师也参与了此次活动。冯老师以“诊学、导学、拓学”为学习支架构建课堂,充分开展合作探究学习,孩子们的主体地位得到了保障,课堂交给了学生,学生勇于探索的精神也得到了体现。

接着进行长达一小时的评议单活动,老师们各抒已见,畅所欲言,从不同角度阐述了自己听课感受,使得活动真正实现了促进教师共同成长的目的。最后,区科学教研员林孝亮老师对本节课作了精彩的点评,他认为本课有良好的的思维支架:特殊一般规律个别,先归纳后演绎,并且在课堂中进行了二步提升。他还对科学老师提出了新的希望。

 

四、英语组:“活动体验”

    417日上午,张才老师执教了《PEP4 Unit4 B Let’s Learn》一课,四(6)班的孩子们给予了精彩演绎。课堂上,张才老师以农场体验日为主题,围绕认识动物、喂养动物、打扫房间、售卖农产品四个活动,使得语言在真实的语境中得到了合宜地学习与交际运用,同时巧妙地体现了绿色生态循环。

    课后,评委组专家与英语教研组七位老师齐聚一堂,于教师会议室展开了评课活动。评课过程中,张辉老师从基于新教材的新型文本解读方式这个角度做了主评。英语组其他成员则分别从语言体验、语用实现、思维培养等方面做了附评。张洁雅校长最后做总结,对基于课例的教研活动给予了精准的把脉与梳理建议,大家获益匪浅。

 

421日,活动进入尾声,校级领导评委、科任老师评委借助钉钉平台完成说辩单活动、试单活动、评单活动等系列评价,由教科室进行汇总统计,颁发奖项。此次教研节基础性课程团队赛课活动内容丰富,形式多样,有教育专家的专题报告,有各门学科教师的说单交流,有不同年龄层次教师的课堂演绎,还有全员参与的评议单活动。

温州市教育教学研究院副院长曹鸿飞这样评价我们的教研:“很少见过这样的教研过程:全员大参与、内容大涵盖、过程大准备、场面大阵仗、评价大范围。很少见过这样的教研团队:真诚、真实、氛围好;成熟有想法,实现二次成长。”专家们精彩的讲座一次次激起老师内心的感应,更激起老师们的反思。在这种理论和实践的对话中,老师们收获着专家思想的精髓,理论的精华,教师在团队合作中迅速成长。

 

 

   (撰稿:章新若   审稿:张洁雅)

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