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学会自信 学会合作 学会欣赏
发布时间:2012-04-12    浏览次数:89

学会自信 学会合作 学会欣赏

  

周二放学后,我打开手机阅读短信,发现一条政教处发的“心理健康的黑板板”拍照评比的通知。我这才想起自己忘记把这些任务交代给学生,赶紧走回教室里,一看只有几个学生还待在教室里写作业。这可怎么办呢?时间这么紧。只好叫几个学生先把上期的内容擦洗干净,免得明天人扎堆挤在一起,又擦黑板,又抄写。而自己心里已经在作安排了:明天由张增添和飞霞两个负责抄文字,佳佳与思思几个学生负责刊头,嘉琪等几个学生负责配图,准备在两天之内完成。分工完毕后,我想得事先准备一些资料,免得明天手忙脚乱,刚一回头,看在教室里写作业的几个女生,就是前两个星期负责主持《心理健康》班队课的学生陈缘与姜扬。于是就叫她们俩把前两次班队课活动过的内容整理一下,把精彩的片段内容给老师看一看,选取几个作为出刊的内容。第二天任务一布置,这些学生立即行动起来,两天之后一期内容精彩,刊头图画鲜明的黑板报出现在眼前了。

   [反思]  看看这期黑板报,想想这可能是毕业班最后一期,同时也想到学生这几年的努力付出,心里也得到些许宽慰。其实在这几年中,我深深地认识到并充分地肯定每个孩子身上的优点,在出黑板报中发挥自己的特长,是让学生学会自信;学生能自信地参与到活动实践中,是让他们学会合作;在愉快的合作实践中,懂得宽容和理解,是让他们学会欣赏。

一、让学生学会自信

自信是成功的催化剂。教师要引导学生看到自己的优势,应以兴奋的情绪、热切的关注、勃勃的生机、殷切的期待去激励、唤醒、鼓舞学生,坚信学生一定会成功。并让学生学会老师那儿获得信息和力量,对自己也会充满信心,对前途充满希望。然后情不自禁地投入到学习、活动过程从而迸发出智慧的火花,走向成功的彼岸。

  记得四年级刚接这个班时,我试着了解一些学生管理能力情况,如:以前早自修有谁负责,出黑板报哪些同学来参与时,学生竟异口同声地说出同一个名字:“方思臻。”这个学生各方面素质是都不错,曾是这个班的一班之长,管理能力比较强。然而这个学生本学期转到了寄宿班去了。问问今年这些事谁愿意做,全班五十多个学生几乎没有一个能大胆地站出来愿意负责,如同没了头的苍蝇。         

 

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